在上一個學期中，我們聽到許多家長對於孩子都不會寫作文的心聲，所以在這一次的暑期營，我們加入了創意作文的課程，希望只要看到作文題目就會發呆的孩子們，可以在無壓力的情況之下，學習如何自己架構、組織文字到完成一篇作文。

孩子代表輪流發表各組的見聞，一方面勾起大家的回憶，另一方面也增加大家的知識

　很多孩子一開口，可說是”滔滔不絕”，但是一提起筆，智商馬上變成２０！，因為孩子把”文字表達”，當成了一定要有”標準答案”，而這個想法就侷限了自己的寫作。我們的作文是強調將生活經驗用淺白的文字寫下來，再加上符合邏輯起承轉合串接起來。

各類的寫作導引，讓孩子學習寫文章的開始

孩子大多數在適當的引導下，都可以自己動筆撰寫

　由於我們暑期也設計許多特別課程，除了可以增加孩子們的體驗外，也合適合用來作為創意作文的題材，亦或許是這樣的關係，所以在作文老師的引導之下，孩子們先上台分享所見所聞，而孩子們亦懂得將其”文字化”並寫下來。偶有真的不知如何下筆的孩子，老師亦會引導他將外出探訪、參觀的記憶寫下來；在這樣的過程之下，５０字、１００字、２００字到４、５００字，就在不經易之中，孩子完成了自己的”作文”，而且字數比自己預期的２００字還多不少字，看起來，這是一個不錯的開始！

老師走動式引導學生寫作

　希望透過「創意作文」的連續課程，啟發孩子們寫作文的能力，以現在的孩子來說：寫字的能力是夠了，但是將文字連貫起來的能力還在建構之中，如果能透過有效的啟發，幫孩子點亮一盞寫文章的心燈，不期望每個孩子成為金庸、九把刀、JK羅琳之類的名作家，但是起碼寫文章不再是一件”痛苦”、”無法獨力完成”的事。

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